Empezaron las clases y junto a ellas las exposiciones y debates. Mi hijo va a exponer sobre la contaminación ambiental. Su grupo consta de 5 niños. Después de terminar de conversar sobre el tema, los expositores dan soluciones sobre cada punto a tratar, entre ellos está, la contaminación del:

Se le asignaron conclusiones que decidimos hacer en carteles. Yo fui la encargada de hacerlos y busque dibujos alusivos al tema. No soy profesional, no hago pinturas artísticas. Puedo imitar dibujo de trazo corto y plasmarlo más grande. Aunque mi familia dice que lo hago muy bien, considero que exageran un poquito. Siendo así, busqué imagines de referencia en Google y las pinté a mano alzada, lo más parecido posible. Pude hacer esto:
El primero fue:

• No quemar basura.

Amolde el trabajo con los materiales que tenía a la mano. Utilicé un block de construcción que justo lo ví en una oferta, quedaba solo uno y me decía: ¡Cómprame! Ya entiendo por qué. Le di el mejor uso.

Fue una exposición muy hermosa, evaluada por su profesora, solo con sus compañeros del aula.
Todo esto con la finalidad de reforzar y crear conciencia. Así construiremos adultos ambientalistas.

Classes started and along with them the exhibitions and debates. My son is going to present on environmental pollution. His group consists of 5 children. After finishing talking about the topic, the speakers give solutions on each point to be discussed, among them is the pollution of the:

She was assigned conclusions that we decided to make into posters. I was in charge of making them and I looked for drawings allusive to the topic. I am not a professional, I do not make artistic paintings. I can imitate short line drawings and make them bigger. Although my family says I do it very well, I think they exaggerate a little bit. That being the case, I looked up reference images on Google and painted them freehand, as close as possible. I was able to do this:
The first one was:

• Don't burn trash.

I molded the work with the materials I had on hand. I used a building block that I just saw on sale, there was only one left and I said: Buy me! I understand why. I put it to the best use.

* Graphite pencil > * Colors > * Marker > * Ruler > * Ruler

It was a very beautiful exhibition, evaluated by her teacher, alone with her classmates.
All this with the purpose of reinforcing and creating awareness. This way we will build environmentalist adults.