Entre lápices y casetes: reflexiones de una infancia analógica en la era digital [esp-eng]
Nací en la época donde la tecnología no estaba en su boom y tampoco en su apogeo, pero sí estaba presente la época de los juegos, las risas, las juntadas con los amigos después del colegio; en esa época donde ibas a clases después de almorzar y en los recreos había solo niños pequeños, sin transitar entre los adolescentes que ya no gustan de jugar a la pinta. Y es que a esa edad ya eran pocos los que jugaban, aunque hoy en día los adolescentes juegan a ser padres, pero ese tema va para otro día.
Mi época era aquella donde la calle aún era segura, donde las vecinas salían a platicar a las calles y así ver a sus hijos jugar; donde era más común ver a un niño sucio de tanto divertirse más que a uno limpio por solo estar sentado en su casa. Y pese a que yo no era de las que jugaba demasiado, sí jugaba un poco, con pocas amigas, pero jugaba, tranquila, siendo niña como todos.
Era esa época donde debías estudiar de los libros, ir con tu tarjeta de la escuela a una biblioteca y rogar porque el libro que necesitabas no lo estuviera usando nadie; si no, tocaba esperar en la puerta hasta que por fin la bibliotecaria hacía señas porque al fin era tu turno.
La década de los 80s, aunque de esta a conciencia viví poca, ya que desde el 82 (año de mi nacimiento) hasta el 89 (año en que inicié mis estudios) ya faltaba casi nada para entrar de lleno a la década de los 90s.
Y con el paso de los años, la tecnología empezó a asomar sus narices: llegó el reproductor de casete, ese pequeño que hacía ver a los jóvenes muy llamativos, con el aparato prendido del cinturón, con el cable conectado al auricular que llegaba a los oídos... pero de esos auriculares grandes, tanto como los de ahora, porque al final la moda gira y en cierto punto ya está de vuelta nuevamente.
Luego los walkman, ya que los CD hacían lo suyo y ya no había que rebobinar ⏪ los casetes con el lápiz en el centro, juego que nos daban los padres y nosotros, pequeños, jurábamos que lo era cuando solo estábamos trabajando de manera inconsciente para nuestros padres o el adulto que nos lo pidiera.
Y así avanzamos, desde las hojas recortables para las tareas escolares... luego llegó la computadora, y es que no cada casa la tenía, igual que el teléfono de línea, y con estos se mantenía la conexión y las tareas se hacían más sencillas. Pero ojo, estaba la máquina pero no la Internet, y allí nacieron esas bibliotecas en CD que tenían "todo", cuando en realidad eran resúmenes de lo necesario.
¿Te acuerdas de Encarta? Nos sentíamos superiores al tenerlo: todas las materias, imágenes a todo color; era como magia, asombrados por lo "simple" sin salir del centro, porque aquello era solo una guía, una base para seguir aprendiendo, pero por nuestro propio mérito, no como ahora que pides a las IA y te dan todo servido, aunque como dicen por ahí: "no culpes a la máquina, culpa al humano que se volvió perezoso".
Nací en la época donde nos permitían experimentar con plumas, pescados y hasta alitas de pollo para diferenciar procesos en base a calor; donde los trabajos manuales eran obligatorios y donde además las niñas podíamos practicar cocina los viernes por la tarde; donde nos enseñaban música con instrumentos de palos o tarros con piedras y además donde a los más pequeños les llevaban la leche a la sala con galletas incluidas.
Nací en la época de la imaginación, donde los libros eran tus amigos, donde la familia se juntaba a ver la serie del domingo y, claro, la época del "señor de los helados" que hacía sonar su campanilla. Esa época de juegos de barro y agua, y no de celulares, consolas y cargadores como es ahora.
Soy madre de una generación moderna, de la que nació con la tecnología, pero a pesar de tener "todo servido" tras una pantalla, les enseño que deben esforzarse, releer y aprender verdaderamente, porque la tecnología nos ayuda, pero a la vez nos limita y puede que algún día esta "maravillosa tecnología" deje de estar presente.
English
I was born at a time when technology wasn’t in the midst of a boom, nor was it at its peak, but it was certainly a time of games, laughter and getting together with friends after school; a time when you went to lessons after lunch and, during break times, there were only young children around, with no teenagers mingling amongst them who no longer fancied playing tag. The thing is, at that age, very few children were still playing, although these days teenagers play at being parents – but that’s a topic for another day.
My time was when the streets were still safe, when neighbours would come out to chat in the streets and watch their children play; when it was more common to see a child covered in dirt from having so much fun than one who was clean simply from sitting at home. And although I wasn’t one to play all that much, I did play a little, with a few friends, but I played, carefree, just being a child like everyone else.
It was that time when you had to study from books, go to the library with your school card and hope that the book you needed wasn’t being used by anyone else; if it was, you had to wait at the door until the librarian finally beckoned you in because it was finally your turn.
The 1980s – although I didn’t really experience much of them, as from 1982 (the year I was born) to 1989 (the year I started school), we were already on the cusp of the 1990s.
And as the years went by, technology began to rear its head: the cassette player arrived – that little device that made young people look so flashy, with the player clipped to their belt and the cable connected to the headphones reaching their ears… but those were big headphones, just like the ones we have now, because fashion goes round in circles and, at some point, it’s back again.
Then came the Walkmans, as CDs took over and we no longer had to rewind ⏪ the cassettes with a pencil down the centre – a ‘game’ our parents would let us play, whilst we, as children, swore we were just playing when in fact we were unconsciously doing a favour for our parents or whichever adult asked us to.
And so we moved on, from cut-out sheets for school homework… then came the computer – though not every home had one, just like a landline telephone – and these kept us connected and made homework easier. But mind you, we had the machine but not the internet, and that’s when those CD-based ‘libraries’ appeared that claimed to have ‘everything’, when in reality they were just summaries of the essentials.
Do you remember Encarta? We felt superior for having it: every subject, full-colour images; it was like magic; we were amazed by how ‘simple’ it was without having to leave the school, because it was just a guide, a foundation for continuing to learn, but through our own efforts – not like now, when you ask AI and it hands you everything on a plate, although as they say: ‘don’t blame the machine, blame the human who’s become lazy’.
I was born in an era when we were allowed to experiment with feathers, fish and even chicken wings to distinguish between processes based on heat; when craft lessons were compulsory and when we girls could practise cooking on Friday afternoons; when we were taught music using sticks or tins with stones inside, and when the little ones were brought milk to the hall, complete with biscuits.
I was born in the age of imagination, when books were your friends, when the family would gather to watch the Sunday TV series and, of course, the era of the ‘ice-cream man’ who would ring his bell. That era of mud and water games, rather than mobile phones, games consoles and chargers as it is now.
I’m a mum to a modern generation, one that was born into a world of technology, but despite having ‘everything at their fingertips’ behind a screen, I teach them that they must make an effort, read things over again and truly learn, because technology helps us, but at the same time it limits us, and perhaps one day this ‘wonderful technology’ will no longer be with us.
Créditos/Credits:
Las imágenes fueron creadas en Gemini AI.
El texto fue traducido en DeepL versión free.