Education in a Capitalist Society - Освіта в капіталістичному суспільстві [ENG/UA]
From the first starting point of social systems, there has been an explicit need to create frameworks that filter communication between people, in a way that is beneficial to achieving the goals of this general public. This need is embodied in critical frameworks that help answer three troublesome questions: What is being created? How is it delivered? Who will benefit from creation?
Also, since staying on a defined monetary framework affects the condition of the entire society, training is greatly influenced by the prevailing financial framework. The course and its outcomes are a distinctive addition to this framework.
It is a clear fact that the industrial framework controls the current social conditions. Private firms talk about the norms of an unfettered economy, which is based on allowing market systems to operate as indicated by hidden laws, flexibility and demand, without apparent government resistance.
The most obvious thing that this framework constructs in the public eye is the majority of social classes, despite the predominance of individual conspiracies, driven by a higher subjectivity. As the critical scholar Adam Smith described, it is this irreconcilable circumstance that characterizes the private enterprise and makes it function.
The education part of the entrepreneur community
Training was a complex act before the rise of the station community, which began with the abuse of slaves. Knowledge and information were also transmitted orally and through guidance. However, from the second, a certain class began to overcome the forces and components of creation, the feeling of the need for selectivity and strength began to develop.
This was spoken of in an attempt to consume the most distinguished training, and to make this task difficult for the offspring of the lower classes.
For example, the Catholic Church, which controlled Europe in the Middle Ages, made the instructions of the Bible confined to one assembly as it was. It was aristocrats and the ministry who learned Latin, who interpreted the lessons of the Bible in a way that served feudalism and nobility.
The enthusiasm of guardians with fortunes was reflected in giving the best level of qualification to their children, who may end the process from that point onwards, until this led to the development of clear websites and useful frameworks, who may gain fame and economic well-being from that point onwards. First-class colleges. Take, for example, "Columbia University", whose alumni fortunes exceed the entire Algerian economy.
Circumstances have not changed much from that point onwards, like the Industrial Revolution, which added to the establishment of fixed standards that everyone must recognize in front of the labor market. With the adoption of step-by-step instructions and their presentation as one of the many open doors for class advancement and the acquisition of the positive aspects of high society, the current framework for inculcating its possessions and goals seemed to be in everything that is determined with the educational course, so graduates will not have any obstacles that disrupt the general flow of painting with this framework regarding By removal.
Good planning for the future in the informal economy
In 1920, the Marxist scholars Nikolai Bukharin and Evgeny Preobrazhinsky arranged the schemes that would be placed in the educational system in the framework of a special project.
They demonstrated the progress of the course as necessary to comply with the current critical framework. This is spoken of in the inhibition of innovative and fundamental thinking which adds to the improvement of a person's ability to perceive oneself. Instead, students should take into account the framework and not pervert it and ensure dedication to maintaining a strategic distance from discipline. Inculcating values like these plans on the people with the aim of benefiting from them in the market society.
At the same time, the system's function is expanding in maintaining a group of people who are yet to come who speak to new pioneers and future pioneers. The course supports this by consolidating powers of authority from an early age, concern about personal development and a sense of privilege.
Ukrainian
З першої вихідної точки соціальних систем виникла явна потреба у створенні систем, що фільтрують спілкування між людьми таким чином, щоб це було корисно для досягнення цілей цієї широкої громадськості. Ця потреба втілена в критичних рамках, які допомагають відповісти на три непрості питання: Що створюється? Як доставляється? Хто виграє від створення?
Окрім того, оскільки дотримання визначених грошових рамок впливає на стан усього суспільства, на підготовку кадрів значний вплив переважає фінансова база. Курс та його результати є відмінним доповненням до цієї основи.
Очевидно, що промислові рамки контролюють сучасні соціальні умови. Приватні фірми говорять про норми необмеженої економіки, яка базується на тому, щоб дозволити ринковим системам функціонувати, як зазначено прихованими законами, гнучкістю та попитом, без явного опору уряду.
Найбільш очевидним, що ця структура будує в очах громадськості, є більшість соціальних класів, незважаючи на переважання окремих змов, керованих вищою суб'єктивністю. Як описав критик Адам Сміт, саме ця непримирима обставина характеризує приватне підприємство та робить його функціонувати.
Освітня частина підприємницької спільноти
Навчання було складним актом до піднесення станційної громади, яке розпочалося з жорстокого поводження з рабами. Знання та інформація також передавалися усно та під керівництвом. Однак з другого певний клас почав долати сили та компоненти творіння, почуття потреби у вибірковості та силі стало розвиватися.
Про це говорили, намагаючись пройти найвидатніший тренінг і ускладнити це завдання для нащадків нижчих класів.
Наприклад, католицька церква, яка контролювала Європу в середні віки, зробила вказівки Біблії обмеженими однією асамблеєю. Саме аристократи та міністерство вивчили латинську мову, які інтерпретували уроки Біблії таким чином, що служили феодалізму та знаті.
Ентузіазм опікунів долею відображався у наданні найкращого рівня кваліфікації своїм дітям, які можуть закінчити процес з цього моменту, поки це не призвело до розробки чітких веб-сайтів та корисних рамок, які могли б здобути славу та економічне благополуччя. перебуваючи з цього моменту далі. Першокласні коледжі. Візьмемо, наприклад, "Колумбійський університет", статок випускників якого перевищує всю алжирську економіку.
З цього моменту обставини не сильно змінилися, як, наприклад, промислова революція, яка додала до встановлення фіксованих стандартів, які кожен повинен визнавати перед ринком праці. З прийняттям покрокових інструкцій та їх поданням як однією з багатьох відкритих дверей для просування класу та здобуття позитивних сторін вищого суспільства, нинішня основа для прищеплення його надбань і цілей, здавалося, була у всьому, що є визначається з навчальним курсом, тому випускники не матимуть жодних перешкод, які порушують загальний потік живопису за допомогою цього принципу щодо видалення.
Гарне планування майбутнього в неформальній економіці
У 1920 році вчені-марксисти Микола Бухарін та Євген Преображинський влаштували схеми, які будуть розміщені в освітній системі в рамках спеціального проекту.
Вони продемонстрували прогрес курсу за необхідності, щоб відповідати чинним критичним рамкам. Про це йдеться у гальмуванні інноваційного та фундаментального мислення, що сприяє вдосконаленню здатності людини сприймати себе. Натомість студенти повинні брати до уваги структуру, а не перекручувати її та забезпечувати відданість дотриманню стратегічної дистанції від дисципліни. Виховування таких цінностей, як ці плани, на людях з метою вигоди від них у ринковому суспільстві.
Одночасно функція системи розширюється завдяки підтримці групи людей, які ще мають прийти, які розмовляють з новими піонерами та майбутніми піонерами. Курс підтримує це шляхом консолідації повноважень з раннього дитинства, турботи про особистий розвиток та почуття привілею.
